第二周：用词串突破长句子朗读的难点

《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。《教师教学用书》在单元说明中指出：本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。在朗读上，要继续学习独好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。

《我多想去看看》课文后也有这样的要求：朗读课文，注意读好带感叹号的句子。除了带有感叹号的句子，这篇课文节奏明快，只有两个长句子特别难读。第一小节中的——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。第二小节中的——遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。这两个句子结构相似，正好是课题中的“我”想去的地方。在初读课文时，我就让同学们圈出的这两个地方：北京、新疆，然后在地图中标出，告诉他们背景和新疆隔得很远很远，走路要走大半年，坐高铁也要一天一夜呢。孩子们自然理解了“遥远”，引导孩子读好词组：遥远的北京和遥远的新疆。

一组词串读好后，我说，咱们常州离北京和新疆都很远，你们想不想去这两个地方看一看？如果是你，你最想去哪里呢？为什么？引导孩子们初步结合课文谈谈自己的看法。然后借助图片，让孩子们先读好词语：天安门，再在理解的基础上读好：雄伟的天安门，最后通过天安门广场上的升旗仪式的视频，让孩子直观感受，从而读好：升旗仪式和非常壮观。有了这些词串的感情朗读，读好“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”随后问孩子：你想去现场看看吗？孩子们当然想，于是读好：我多想去看看，我多想去看看！这个带有感叹号的句子也是顺理成章的事儿了。第二小节中的长句子朗读也是如此。先借助图片读好词组：美丽的天山和洁白的雪莲，再读好长句子。最后，读好“我多想去看看，我多想去看看！”

第一次真正意义上的完全不参考的独立备课，发现自己对课堂格外投入，我的投入更唤醒了学生的学习热情，感觉真好。