上课老师：

周晓红

内容：

日月潭的传说

班级：

三2

时间：

03.12

片段实录：

师：我们来看一看这三个词语，你们想先看哪个词语

生：翻山越岭

师：谁知道什么叫翻山越岭？

生：路途遥远艰苦

师：你是怎么样理解这个词语的，跟大家讲一件。

生：是在课课通上看到的

师：你是借助工具书来了解的，很好，那你身边没有工具书呢？也没关系，你们来看“翻”是什么意思？

生：翻越

师：“翻山”就是翻越大山。“越”呢？

生：越过

师：“岭”呢？

生：山岭

师：那现在意思有没有出来？那意思是？

生：翻过大山，越过山岭

师：那大尖哥和水社姐为了拿到法宝，翻过大山越过山岭，可以想他们一路是？

生：历经了千辛万苦

师：那我们千辛万苦已经理解了，那大家知道“披荆斩棘”是什么意思吗？那如果我们知道荆和棘的意思的话，我们就能像刚才那样先理解每个字的意思，然后连起来就能理解词语的意思。”这个我们通常叫“拆字法”理解法。

思考或重建：

周老师在教授理解词语这一块，不仅教会了学生理解“翻山越岭”和“披荆斩棘”的意思，而且还归纳总结了理解词语的两种方法：借用工具书和拆字法。在帮助学生用拆字法理解了“翻山越岭”，立刻又引导学生继续用拆字法理解“披荆斩棘”，学以致用，让学生在记住方法的时候能够学会运用。

“披荆斩棘”的理解，在这里是不是用联系上下文的方法更加实用？因为拆字法理解“披”，很容易误解为“披着”，事实上应该理解为“拨开”。