片段一：                                    

师：为什么选择条形统计图？

生：方便看出数量的多少

师：除了多少，你还能得出什么信息？

学生讨论（同桌讨论）

生：种类、倍数关系、分数、比的关系......

出示扇形统计图，师：说一说你从中了解到什么？

比一比扇形统计图与其他统计图有什么不同的地方？

小组讨论

片段二：

师：出示三种统计图

小结三种统计图的特点

生活中选择合适的统计图去统计

1.某树木生长情况        折线统计图

2.果树区面积            扇形统计图

3.六年级参加活动人数    条形统计图

师：如何选择合适的统计图？

小组讨论

生：根据问题的需要来选择

两个片段当中都有小组讨论，小组讨论是每节课必要的学习方法，那什么时候需要小组讨论呢？在学习目标、任务、要求非常明确的时候开展。在片段二中的小组讨论，就在要求比较明确的情况下开展，小组讨论实施的更加有效率，也能得出较有用的结果。