一、授课背景

2018年1月，常州市乡村小学英语课外阅读研究课活动中，笔者执教了一节绘本阅读课，内容是译林出版社《跟上兔子》小学英语分级读物三年级第一辑中的A Red Coat。《跟上兔子》这套绘本在内容上选题贴近生活，插图生动有趣；在语言形式上，与笔者所在地区所教教材匹配，虽句式难度略高于教材，但可操作性强。

二、磨课历程

（一）第一次教学

 1.教学过程

（1）动画导入，以旧带新

新课伊始，教师和孩子们一起欣赏三个动画:Good morning,my dear.My clothes和My picture book.这三首动画分别来自课本、网络和教师自制。复习衣服类词汇，进入新词汇与重点句型学习。

（2）封面导读，学会读图

通过笔者的引导:What can you see on the cover? 学生观察封面获取初步故事信息，学生从图片中发掘信息，学会欣赏和观察图片。

（3）场景阅读，提取信息

A Red Coat 是一个长篇幅的绘本故事，笔者设计将绘本故事分成五个场景，以任务型教学方式，实践绘本文本的解读。

Task1. Read and answer.进入第一场景的学习（P4-7），由Who? Where? Why? What? 等问题验证故事背景信息。

Task2. Listen and guess.再由What happened to the little Giraffe?引发学生阅读兴趣，进入第二场景（P8-11）学习主干句型：I have a good idea.

Task3.Read and find.快读阅读第9-19页图片。抓住两个主要问题:Q1.Why do they have the ideas? Q2: What about the clothes?分小组阅读故事第三、四场景，解决相关语言知识点。

Task4.Think and find.读图，进入第五场景，再次预测故事发展，理解come back的含义。

（4）音图结合，整体欣赏

结合绘本的图片与音频，从头到尾第一次完整地欣赏绘本故事，理解故事情节。

（5）情感提升，主题拓展

师生自由谈论是否喜欢故事，从而引出这个绘本故事情感主题，最后通过板书回忆故事情节，了解DIY的由来，试着自己做一本Picture Book.