上课老师：

任丽芳

内容：

《水》

班级：

五年级

时间：

3.21

片段实录：

师:好，谁来说说，读了远程挑水这个场景，哪些词哪些句，让你想到一幅一幅的画面呢？

生:我从经常要排一个小时，才能挑一担水可以读出来，他要从很远的地方去挑水，而且每天只能取一担水。

师:从一个小时的长队中，你的眼前仿佛浮现那出绵延好几十里取水的人群。

生2:我从请我喝酒不如请我喝水这句话中，看出其实，水在村里面是无比珍贵的，因为酒是很值钱的，但是在村子里水居然比酒还值钱，说明，水还是非常珍贵的。

师:你对这句话有感受，这里还有哪些画面没有想到的？

生3:我们可以看到，这里说我们一个村子的人吃水都要到十公里外去取水，可是光吃水的不止只有一个村子，还肯定有别的村子，还有很多很多的人，十公里就是和说要走很远很远的路。

师:同学们，你们有走过数十公里的路吗？你知道正常的速度我们要走多长时间吗？

生:2小时

生:3小时

师:两三个小时还是快，他们走的是山路，去要两三个小时，回来要两三个小时，中间还要等待一个多小时，你看你就从这个十公里当中感受到了取水……

生:我从一个很小的泉眼里看出来，因为这么多人都要去这么小的泉水里取水，看出泉水很少。

师:同学们，一个村子，十公里长长的路，一处小泉眼，他要一个小时的长队……

思考或重建：

《新课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。与其教师细致的分析讲解，不如让学生成为课堂学习的主人，让他们在课堂上“读”占鳌头。在这节课中，任老师充分尊重学生的感受，倾听每个学生的发言，让他们挖掘课文中的重点词句，做好自己的批注，说出自己的心里话，从而让他们更好地理解了文中人们对水的渴求和珍惜。重视学生的朗读，重视学生能力的发展。