再教《音乐之都维也纳》，又有了许多新的体会。课堂上我先出示三张地图——世界地图、欧洲地图、奥地利地图，每张地图的切换如中央电视台的新闻联播似的逐步放大，学生的视觉震撼很大，也很快地吸引了学生的注意力，极大地调动了学生的学习积极性。然后根据第三张地图形象地解释了“北麓”和“穿城而过”，明确了维也纳的地理位置。文脉的梳理，我是先抓住维也纳为什么会是音乐之都，学生立刻就能找到以下四句话：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”“维也纳几乎一天也离不开音乐”“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。”这四个中心句，引导学生将一篇长课文读成四句话，再引导学生将这四句话读成一句话——从而找出文章的中心句。在无痕中将文章的思路就理清了。

  在高年级的教学中，教会学生学习的方法至关重要，本节课的教学，就教会了学生用抓住关键句的方法来理清文章脉络。