上课老师：周亚花

内容：我们来抽丝

班级：四（1）

时间：2018.4.17

片段实录：

一、      导入

出示蚕茧

      师：老师手上是什么东西？

看视频

师：蚕如何变成蚕茧？

出示图片

师：与老师手上的蚕茧颜色为什么不一样？

生：因为吃的饲料不一样。

师：蚕茧由几根丝组成？

生：一根

师：如何将蚕茧还原成一根丝？

揭示课题：抽蚕丝

思考或重建：

       整堂课，周老师对抽丝的实验给予了充分的指导，先看视频了解，小组讨论步骤、实验前的注意事项。在实验过程中及时发现问题、解决问题，学生实验热情高涨，实验过程有序，让学生通过亲身实验，掌握抽丝技巧，体会抽丝不易。

      整堂课操作技能能力目标达成不错，但情感目标的达成似乎有所欠缺。情感目标定位在通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献，为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪，这种目标的达成最好在导入环节加入，在体验过程中体验抽丝的艰辛。

重建：

      一、导入 谈话：同学们，我们经过一个多月的养蚕活动，不畏辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧。那么，这一个个蚕茧有什么作用呢？ 预设：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。 （出示一些真丝织物。） 1．师：这些织物是用什么做的呢？ 在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？ 2．学生汇报、交流。 3、教师展示资料。 4、小结：交流成果。