《玩泥巴》教学反思

本课凸显了一个“玩”字，带着学生在玩中学、玩中悟。教材编写上， 按照任务驱动的思路，从“玩泥巴”的需要出发，设计并安排活动，分别是：挖泥土的活动（这个活动可以安排在植物园），筛泥土的活动，和泥、捏泥的活动 ，泥塑烧制的资料学习或操作活动。第一个活动，通过读图，调动学生玩泥巴的经验，交流是怎么玩泥巴的；因为要在课堂上玩泥巴，所以需要学生提前在花圃、农田等处挖一些泥土备用。

第二个活动，针对做泥塑这个任务，带着学生一步步地选出适合的泥土。首先要拣出不是泥土的东西，再把大的土块捻碎，接下来就是用筛子筛，得到细细的泥土。学生在活动中会发现，泥土中混杂着许多东西，而组成泥土的物质可以分成大小不同的颗粒。活动之初就要让学生明白：不是为了筛泥土而筛泥土， 是为了得到适合做泥塑的土。 同时组织学生讨论，如果要做一个泥塑的话，直接取自花圃 中的泥土还不符合的要求，因此要做一些加工。 在活动的整个过程中，都要提醒学生仔细观察泥土，而不 要只顾着动手操作。

第三个活动，就是用此前筛得的泥土加水和成泥，做一个自己喜欢的物品。随后通过阅读图片和观看视频，知道泥塑可以烧制出陶器。

本课学习活动非常符合学生的年龄特征，充满童趣，学生能在玩泥巴的过程中快乐学习！