上课老师：

浦祥云

内容：

荷叶圆圆

班级：

一（3）

时间：

2018.5.9

片段实录：

生：荷叶圆圆的，绿绿的。

师：是呀，又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。会学习的小朋友，在老师的身后，会用她的小手跟着老师一起写课题。

师：用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。

生：荷叶圆圆。

师：还不够圆。谁再来？你来。

生：荷叶圆圆。

师：太快。你来。

生：荷叶圆圆。

师：读得有一点感觉了。你再来。

生：荷叶圆圆（带上动作）

师：多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。预备，齐。

生齐读：荷叶圆圆。

师：小朋友忍不住地张开了你的双手，荷叶就像你的手打开了，那么大，那么圆。告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？就在我们的课文里。  

思考或重建：

     古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的语文基本功。课上，浦老师让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，学生朗读之后，浦老师能够对学生进行激励性和指导性的点评，可以激发学生的学习兴趣，在信心充足的情况下，学生朗读的积极性更高，以后朗读也会更加投入，朗读效果也会更好，有助于学生对文章的理解，对课文知识点的掌握更加牢固。