上课老师：

浦祥云

内容：

《荷叶圆圆》

班级：

一年级

时间：

5.9

片段实录：

师：你们看，响亮的歌声真的把小青蛙引来了。你们看看，青蛙在唱歌的时候，他的姿态是什么样的？

师：好，请你说。

生：两条大腿是这样蹲着的。

师：两条大腿是弯曲着。多有意思呀。她刚才用到了一个准确的动词，青蛙唱歌的时候，是蹲着的，作出蹲的动作的时候，我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁呀？一起说。

生齐答：足字旁。

师：左边是足字旁，表示这个字的意思，右边是尊敬的尊，表示这个字的读音，合起来读蹲，它是个形声字。让我们再来看看，青蛙的歌声还引来了谁？谁来试试？好，请你来。

生：我喜欢小鱼儿，小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

师：很美很美，一个美字还不行，连用了两个“美”，说明美得不行。我们一起来看一下，这个字 “美”字，你来读，开火车读。谁有好办法记住这个字？好，请你说。

生：美是上下结构，上面是羊子头，下面是大，合起来就是美。

师：羊大就是美。有人认为大的羊，肥壮的羊吃起来味很美，所以我们可以这样记羊大为美。你看，还会联系部首的意义来记字，真了不起。

生：我会用笔顺记忆法……

师：非常好。他用笔顺记忆法准确地记住了这个字。你呢？

师：好，我们再来读一读。美，预备齐。（还不够美）再来一遍。美多了，现在请所有的小朋友高高地举起你美丽灵巧的右手，我们在田子格中一起来写一写这个美字。你觉得在写之前要提醒其他同学注意什么吗？

思考或重建：

本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。听了浦老师的课，我感受颇深。

课堂上，浦老师特别重视培养学生说话的能力。他根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话。浦老师除了注重学生说的能力培养外，还特别注重学生读的指导。课文的第一段“荷叶圆圆的，绿绿的。”他让孩子们齐读、个人赛读、再齐读等多种方式，让孩子们在读中感受到了荷叶又圆又绿的美。