预防校园欺凌，建设和谐校园

江苏省常州市新北区新华实验小学  陈  蕊

【摘  要】有效防范和遏制学生欺凌事件是全社会共同的责任，更是我校必须正视、预防和制止的现实问题。具体做法如下：文化教育，净化心灵；主题教育，刻不容缓；合力教育，达成共识。预防校园欺凌，建设和谐校园，是每个人共同的责任。

【关键词】 校园欺凌  预防 

近年来，校园欺凌事件频发，且有愈演愈烈之势，这已引起了全社会的高度关注。校园欺凌不仅给青少年的成长带来恶劣影响，而且也逐渐成为社会的不稳定因素。

我校是一所农村寄宿制小学，虽没有发生过较为恶劣的校园欺凌事件，但校园欺凌隐患，却是不容小觑。基于我校地处农村，北临长江，南临338省道，是一所典型的苏南农村寄宿制小学。学校约有三分之二的学生来自新市民和外来务工人员的子女，这些学生大多数家庭生活不够稳定，生活比较困难，家长文化水平低，自身学习基础差。学生中常见孤僻自私、自卑消沉、怯懦冷漠、言行过激、意志脆弱等现象。这些现实情况导致我校校园欺凌的隐患重重，不容小觑。因此，有效防范和遏制学生欺凌事件是全社会共同的责任，更是我校必须正视、预防和制止的现实问题。

一.文化教育，净化心灵

我校充分利用本校资源，营造整洁美观，品味高雅，内涵丰富，积极向上的校园文化和清新的校园文化氛围，使学生时时处处感到知识殿堂的神圣，达到净化心灵的作用。

一舍一家人。针对不同年级寄宿生身心发展的不同特点，我校实行人性化管理，创设人文化环境，实施人情化服务。如在寝室、楼道的墙壁上悬挂激励学生成长名言，张贴充满温馨氛围的“生活园地”。让每一段无声的文字变成有声的语言，让学生无形地生活在浓郁的温馨之中。孩子们虽来自四面八方，但回到宿舍就像回到了家一样，生活老师悉心照顾胜似父母，舍友团结友爱亲如一家。

一室一天地。魔方苑、篮球馆、书画轩、阅览室、舞蹈房、音乐厅等功能室把学生文化生活装饰得五彩缤纷，给学生创设健康、自由的成长环境。这里古琴清远，瀚墨飘香，棋手对弈，书海徜徉……一室一天地，丰富多彩。

一院一特色。儿童自然科学院，是新小文化建设的特色课程。这里占地面积约有十几亩，树木约有1000多颗，有多种果树花木，还有蔬菜种植区、动物饲养区，是融儿童生活、学习、研究为一体的课程基地。数学课上，孩子们在这里测量长方形面积；美术课上，孩子们在这里画植物园一角；综合课上，孩子们在这里尽情采吃桑葚……儿童自然科学院，俨然成了孩子们的乐园。一院一特色，乐在其中。

二.主题教育，刻不容缓

一些青少年之所以欺凌他人，是因为法制意识淡薄，不懂得约束自己，因此，加强主题教育刻不容缓。

    法制礼包进校园，向校园欺凌说“不”。为了进一步提高学生的法制意识，增强法制观念，提高自我保护意识，有效预防校园欺凌的发生，我校特别邀请新北区检察院尹警官为全校师生送来了法制大礼包——“预防校园欺凌事件系列法制报告会”。在报告会上，尹警官注重防教结合，以学生喜闻乐见的动画片、情景模拟等形象地解释了校园欺凌这种犯罪行为。以典型案例告诉学生，校园欺凌包括哪些行为，有哪些危害。针对常见的校园欺凌行为，尹警官以通俗易懂的语言告诉学生如何对校园欺凌说“不”，如何有效预防校园欺凌和保护自己。

    主题班会做引领，向校园欺凌说“不”。主题班会是加强学生思想道德教育，解决学生问题的主阵地。本学期，五（3）中队开展了以“向校园欺凌说‘不’”为主题的班会，通过学生发言、问题讨论、情感交流、真情告白、全班学生签字等活动，学生明白了什么是校园欺凌，明白了如何向校园欺凌说“不”。除了班队课，班主任还充分利用夕会课、思品课等机会，加强对学生进行道德、心理、法制和安全教育，健全学生的心理，提高学生的道德修养，从源头上遏制校园欺凌的发生。

    心理咨询来疏导，向校园欺凌说“不”。对于一些“欺凌”学生和被欺凌的学生，又该如何去疏导呢？我校充分发挥少先队组织、心理辅导教师的作用，特别是对个别心理波动大的学生，有针对性地开展心理疏导和干预。每逢周三、周五中午，我校的心理咨询室就对学生开放，定期开展学生心理健康咨询和疏导，避免发生欺凌事件。

三. 合力教育，达成共识

父母是孩子的第一任老师。一个问题学生背后，往往有一个问题家庭。无论是欺凌者还是被欺凌者，都与不合格的家庭教育有直接关系。所以，家校合力教育是预防欺凌现象的有效途径和必需手段。

教育好学生，首先引导好家长。我校经常通过家长委员会、家长会等渠道，加强对家长的教育培训，使家长增强对校园欺凌危害性的认知和重视，关注孩子的言行举止，同时教育他们从自身做起，用自己的言行诠释“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”的道德规范，争做孩子的榜样，为自己的孩子营造积极健康的成长环境。

遇事莫要慌，依靠学校来帮忙。当孩子欺凌他人之后，家长一定要冷静面对，不要姑息迁就，更不能无理取闹，而应该积极配合学校做好教育、转化工作，以使孩子不再发生欺凌他人行为。同样，当孩子被欺凌之后，家长更要调整好心态，不要以暴制暴，更不能忍气吞声，而应该及时和班主任取得联系，依靠学校、家长的力量共同探讨并解决问题，别让校园欺凌成为孩子心中抹不去的伤疤。

校园欺凌的预防需要多方面的共同努力，不仅要从法制的高度和心理学的维度去研究，还要从学校的深度和家庭、社会的广度去全盘考虑研究，实行源头防范，才能有效预防校园欺凌的发生。总之，预防和遏制校园欺凌，建设和谐美好的校园生活，是每个人共同的责任。

参考文献：

[1] 董世华.《我国农村寄宿制学校问题研究》[D] .华东师范大学，2012

[2] 吴宝席.《校园欺凌防控六举措》[J] .班主任，2016,01

[3] 李晶.《农村寄宿制小学预防校园欺凌的对策研究》[J] .学周刊?教育管理，2017,07

[4] 李赟.《农村中小学班主任如何应对校园欺凌》[J] .佳木斯职业学院学报?教育教法探讨与实践，2018,01