课堂上我能将生动的语言与形象的图片将所学内容与学生的生活实际相结合，贴近学生日常生活，有利于学生的理解。通过课前导语我不仅简要地介绍了“甲骨文”，将中华民族的传统文化渗透于识字教学中，丰富了学生的情感体验，而且借此激发了学生对本课生字学习的兴趣，可谓一举两得。通过四人小组的讨论学习，学生能发现今文字是由甲骨文、金文、大篆、小篆逐渐演变而来的，更有利于加深学生对所学汉字的记忆。从而达到借助古文字的学习，提高识字教学的效果。但实施过程中，也有很多困难，由于甲骨文比较深奥，一年级学生难以理解，尽管课前我做了大量的工作：从各个方向初步介绍甲骨文；争取在每一堂上将甲骨文渗透到某个字的教学中；让学生观察图画文字。但课堂上仍然是少部分人能讨论出甲骨文、金文、篆体、楷体之间的联系。我想将甲骨文渗透到识字识字教学中这条路还很漫长，需要我慢慢研究。