周一的第二节去听汪岭老师上y、w的第二课时，有了新发现。汪老师在让小朋友做看图说话练习的时候，在黑板上写下了这样几个字：有  有  有……还有，她要求小朋友用上这些字说完整的话。开始部分小朋友说的是对的，也有个别小朋友说错了。我看着这些跟着学话的孩子们，想着：学习总是这样要经历一个过程，要从不会到会，从不熟练到熟练。然后是语境的扩展，汪老师给小朋友换了一个开头：从“图片上有……”变成“水果店里有……”。然后是孩子们越说越会说，越说越熟练。挺好的一个示范，可惜我上第一节课时没像汪老师那么做。

     下午第二节是我的道德与法制课，正好上到幸福一家人，看到图片上的太阳、月亮、星星笑眯眯地手拉手，何不把“有  有 还有”的句式教给孩子们呢？正好弥补了那点缺憾。孩子们学话的热情挺高的。从一幅图换着说到另一幅图。这也许算是语文与道法之间的学科交互渗透的一种尝试？