顾老师一堂生动的《石头书》让我受益匪浅，层次清晰的教学过程，教学环节的巧妙设计，时刻关注学生知识结构的整合，给我很大的启发，现将自己所感总结如下：

本课教学亮点多多：1、对比式开头总领全文，把平常的书的特点（一页一页、字、画、知识）与石头书（一层一层，字：雨痕 波痕 矿物、画：化石，知识：学问）进行对比，课堂紧扣其逐一展开，行课思路清晰很好。板书，教会学生把一篇课文读薄2、又如在理解化石形成、地壳变化过程时，让学生找出关键词“很久很久”指导朗读出漫长的感觉，然后小结，仅仅两个叠词，就把漫长的感觉表达出来了，让学生体会到语言的奇妙。3、学习反问句的用法。如教学“石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话，体会这句话是什么意思？并让学生换一种说法，“石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”让学生反复读这两句话，体会到虽然是问号，表达的却是肯定的语气，而且语气更强烈，这就是反问句起到的效果。