教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，并给予适当的帮助，让学生在情境中亲自去发现尽可能多的东西。情境——认识产生的“土壤”。

关于探究情境的设置，可以说是众说纷纭，归纳起来，大致有以下几种基本方式：

  1.进入生活场景。也就是把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。

  2.实体演示情境。

  3.图画再现情境。

  4.音乐渲染情境。

  5.表演体会情境。

  6.语言描述情境。

  当然，探究情境的设置其首要意义就是要“着眼于学生的发展”，在清晰地确定了教学任务的前提下，亚着力于思考的是：创设怎样的情境去实现教学目标？所选择的每一个情境到底能产生什么样的效应？