这次期中检测四年级出现这样一个题目： 文具店卖出同一种书包的数量和收入的钱数如下表，请把表格填写完整。

观察上表，你有什么发现：                                                   

    这题的失分比较多，引发了我们激烈的讨论。今天我们三年级教学也出现了这样一题：王老师用72元买笔记本。如果买每本2元的，能买多少本？如果买每本3元、4元或6元的呢？

观察上表，你有什么发现？

    三年级表格的填写比较简单，孩子通过计算得到买的本数分别是36元、24元、18元、12元。那发现了什么呢？

    孩子开始的时候说的是数之间关系：比如4是2的3倍，6是3的2倍……说的都比较片面。我就引导学生：除了每本的价钱和买的本数还有哪个量呢？学生赶紧举手说一共的钱数。后面我就慢慢引导学生，最终总结出：总价钱不变，每本的价钱越便宜，能买的本数就越多；每本的价钱越贵，能买的本数就越少。

    只有在平时不断的夯实基础，才能在遇到此类情形时得心应手。