我们都曾是一只新鸟

-------新老师之我见（13）

周末，朋友聚会，有一个朋友孩子已经上初一，心情非常纠结，因为孩子的班主任是一个刚参加工作岗位的新老师，相对于六年级时教学经验丰富的老教师，她非常担心孩子的初中生活。

回想自己第一年参加工作，当时我学的是小学数学教育，实习的内容也是小学数学。可是毕业分配时，初中缺数学教师，我就被分到了初中，第一年的教学任务是初一两班数学一个班班主任。

我当时很紧张，害怕自己不能胜任，尤其是对初中数学教材的理解一片空白，和我一样分配的同学相互鼓励，再怎么样也是学过高等数学的，数学总是相通的，加油！

就这样，我们几个去新华书店买了很多初中数学的教学参考和学习资料，暑假不仅开始备课，还做解题分析！

开学后，考虑到我们的情况，老校长给我们每个人找了一个师傅，每天先去听师傅的课，然后自己再上课，慢慢的自己也摸出了一点门道：

1、          要让自己的课吸引学生的注意力；

2、          要管好课堂纪律才能提高课堂效率；

3、          要喜欢学生，学生才会喜欢你，然后喜欢数学；

4、          课后要多做题，学生做两样，自己起码要做三样，自己做过的觉得比较好比较典型的题目才给学生做；

5、          要有具备自己特色的题库，追求一题多解和巧解；

6、          每堂课后都要及时写小结和反思。

值得一提的是，由于教两个班，第一个班上完后，立即利用课间十分钟反思和重建，弥补第一堂课的不足和遗憾，第二堂课往往比第一堂课效率高!

新老师刚参加工作，教学经验的确匮乏，但是我认为新老师更有活力和新力。新老师更渴望用自己的实际行动获得家长、同事、领导的肯定。

朋友听了我的安慰，心情豁然开朗，伴着周末的灿烂阳光，心情也飞扬起来。