上周五上了《认识分数》教研课，感触颇深。分数意义的教学关键要聚焦到分数意义的本质上，比如：在放下去让学生折1/2后,展示学生作品进行交流，要让学生说清楚为什么都是1/2呢？在变与不变中聚焦分数的意义。