歌曲《春晓》是二年级下册第一单元中的第二课时内容，歌曲是由古诗《春晓》改编而成，旋律优美，速度缓慢，歌曲中出现了多处一字多音。二年级的小朋友生性活泼，因此教材中大部分歌曲都是欢快、活泼的风格，而对于《春晓》这种情绪优美，速度缓慢的歌曲学生还不是那么容易唱好。为此，我设计了画旋律线环节，让学生跟着旋律边画边感受歌曲高低起伏，连绵不断的柔美，当教唱到“夜来风雨声”这一句时，面对“声”这个一字多音的节奏，首先，引导学生听老师唱，然后找出一字多音；其次，带着学生跟着钢琴唱一字多音乐谱；最后带入歌词演唱。使出浑身解数之后，本以为学生应该已经掌握，可没想到的是，小朋友们还是不能很好地掌握，于是，又继续反复跟琴唱，就这样反反复复，学生也唱得枯燥无味了。

面对这样难掌握的节奏，到底该用怎样的方法进行教学才是最有效的呢？思考并继续探索……