上课老师：

 曹亚凤

内容：写作7

班级：三（2）

时间：

2017.5.10

片段实录：

（教师出示语文书上的习作内容）

师：读完这篇日记，你知道这是一件什么事情吗？

生1：文章写了“我”把鱼逼到死角，然后用盆舀它，结果没舀到。接着我用了九牛二虎之力把它舀到盆里。结果溅了我一身水。

师：你说得很好，能不能再简洁一些？

生2：文章写了“我”捉鲫鱼，结果被溅了一身水。

师：概括文章大意时不需要这些细节。我们可以从“时间、地点、人物、事件”这四个方面概括。

生3：10月2日“我”在家捉鲫鱼。

师：概括的很到位。

思考或重建：

    概括文章大意是一大难点，学生往往不够简洁。中低年级更是要把文章叙述一遍，就像第一位学生一样。这时老师加以引导，把故事过程去掉，学生就会说得更精炼一点。最后教师再列出四个要素让学生进行概括，学生一下子就能说出来，既达到了概括文章大意的目的又教会了学生方法，很值得我们学习。