《乘法的初步认识》是苏教版数学教材第三册的教学内容，是表内乘法的起始课，了解乘法的含义对本单元的学习起着至关重要的作用。

　　 1、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学。

　　在课堂中姚老师让学生经历了连加计算的繁琐，在理解完过2+2+2+2+2表示5个2相加，姚老师提问，如果20个2相加，你能列出算式吗？当学生感觉列出20个2连加的算式比较繁琐时，姚老师适时地引入乘法计算，学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

 　　2、合理设计练习导练，强化新知。

　　要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的实际应用。在练习上，姚老师也颇费苦心，通过一系列的活动，使学生初步掌握求几个相同加数的和，还可以用乘法算，并能正确写出乘法算式。这些巩固性、多样性、层次性的练习，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能。