有趣的故事、轻快的节奏，还有清新的图画，身临其境的纸上探险。在第一节课上，汪岭老师与孩子一起分享了捉狗熊的兴奋与惊险。汪老师一开始就细心指导孩子们仔细观察绘本人物的动作和表情，鼓励孩子去大胆想象情节的发展。让孩子们把自己融入绘本去读一读、演一演。汪岭老师带着学生游历绘本情节，享受绘本给予的独特生命体验，揣摩文本表达的特殊之处。比如出示了三行大小不一的“窸窸窣窣”，请孩子仔细看好这三行字，让孩子自己说一说该怎么读。（声音随着字体的大小而变化，由小声渐渐变大声。）在两段文本的对比阅读中，让孩子自己去发现、接受了反复这种手法的概念。这种自然的引导有种润物无声的味道、潜移默化的力量。

    放手让孩子去认读、解读、感受、积累、迁移、运用。汪老师这节课在培养学生兴趣、方法、习惯、能力的同时，焕发出汉语文化特有的魅力。汪老师这节课让学生真正享受了课堂生活给予的舒畅感、丰富感、成长感。