期末考试已经结束，两个班的成绩都不尽如人意。从试卷失分情况来看，学生的小数乘除法和简便运算两种计算类题目还是掌握得不够熟练，应用题的数据处理能力还是不强。有些题型虽然讲过多次还是会有不少人发生错误，说明我在平时课堂中对学生的掌握情况没有做深入了解。在教研组集体讨论的时候学习了别的老师的经验，特别是朱腊娣和刘海莲两位老师提高班级考试成绩的一些做法给我留下了深刻印象。反思自己，觉得在今后的教学中还是要认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。

　　 1、培养学优生良好的学习习惯。五1和五3两个班都有不少所谓的好学生有不好的学习习惯，比如上课乱插嘴，影响别人思考，这些学生表面看学得很快，其实往往只是一知半解，对问题分析得不透彻，所以在下学期课堂教学中要像以前低年级时一样培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样才能有助于他们解题能力的提高。还有解题后及时检查的习惯也不行，特别是某些学优生，过于自信，从不细致检查，据说期末考试的时候，五3班的高某某做完试卷居然睡着了。期末考试两个班都有不少学优生没有考到理想的成绩，说明他们还没有养成真正的好的学习习惯，要让他们明白：在学习这件事上，光有好的头脑是不够的，还需要好习惯的配合  。 

　　2、激发后三分之一学生的学习兴趣。班级里本来就有不少学生基础知识不扎实，学习成绩一直得不到提高，进入高年级后，又有不少孩子由于知识的加深等原因产生厌学情绪，导致成绩也是越来越差。反思自己，在平时的教学中，对这些学生可能有点厌烦急躁，有的时候也有点束手无策，久而久之变成了听之任之。在以后的教学中，还是要积极地想办法，根据不同人的不同情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让这些孩子感到我的关注，用足够的耐心去激发他们学习的兴趣。下学期我准备发动班内优秀的学生和后进生结对子，互相帮助，对不同的孩子提出不同的要求，适当的进行分层教育、个别指导，让他们都能在自己适应的条件中得到充分的发展，在原有的水平上得到提高。