在小学体育教学中，体育游戏并不是随意选择，而是需要根据实际的教学目标、教学任务以及小学生的心理阶段来精心选择和确定。针对低年级的小学生来说，体育教学的主要目标是培养和提升学生的体育兴趣和积极性，所以在课程中可以选择一些喜闻乐见、娱乐性高、技巧性低的体育游戏，例如呼啦圈、老鹰捉小鸡等。或者选择运动量较少、趣味性较高的体育游戏，如蚂蚁运粮、鸭子赛跑等。而如果选择技巧性的游戏或者对体质要求比较高的游戏，对于低年级小学生而言会适得其反。例如跳绳游戏，对于低年级学生来说，没有进行相应的技巧教学，难度相对较大，而火车赛跑的游戏虽然趣味性强，但是对于腿部力量要求高，低年级学生如果选择这个游戏，则不太适宜，也存在一定的安全隐患。高年级的小学生心智相对成熟一些，如果依旧采用上述游戏，势必会降低学生的上课积极性，所以，根据高年级小学生的“培养小学生灵活性、身体协调性和反应能力”的教学目标，在体育教学过程中可选择技巧复杂、难度较高的体力类、益智类游戏来完成相应的课堂教学过程。例如选择扩大场地、设置障碍的网鱼游戏，拔河或障碍接力等。总的来说，趣味性、适合性、教育性是小学体育教学体育游戏选择的基本条件，趣味性和适合性是激发小学生对体育活动兴趣和积极性的关键，适合性和教育性则是实现课程目标和教学目的的重点，所以针对小学体育教学的目标和不同阶段学生的特点来选择体育游戏开展小学体育教学，可以让学生主动地在游戏中锻炼身体，磨炼意志，培养其良好的体育精神。