小学体育教师应当根据小学生的身体特点和心理特点，制订与小学生身心相适应的体育游戏。在体育游戏的规则制定方式和方法上，要充分考虑小学生在年龄上存在的差异，提供针对各年龄段不同的解决方案。对于年龄较小的小学生，以树立正确的体育运动观念为主，先让他们通过简单有趣味的游戏认识体育，从而逐渐喜欢上体育，如教学生玩老鹰捉小鸡的游戏、丢手绢的游戏、三条腿走路的游戏等。对于年龄中等的小学生，则要适当增加体育活动的难度，以锻炼学生掌握一些体育运动技能为主要方向，为这一年龄段的学生设计一些技能性稍强的游戏活动，如设计带球比赛跑、围圈传球、运球接力等游戏。对于年龄段较大的学生来说，则可以提供启发式的体育游戏，把游戏的体育活动与培养学生联想、探索、发现的精神结合起来，以达到教学目的，使体育游戏充分地发挥其应有的功能，为这一阶段的学生设计一些对抗性较强的游戏，如攻守堡垒、划旱船比赛、拔河比赛等。体育游戏要让小学生体验到游戏过程中的乐趣，培养合作精神，锻炼意志品质。