上课老师：

贾茹

内容：

鸟岛

班级：

二（3）

时间：

2018.4.18

片段实录：

师：（ppt出示春天鸟儿从远方飞来的画面）冬去春来，每年春天，当小岛上天气变暖，湖水解冻时，一群鸟儿飞来，又一群鸟儿飞来，一群一群的鸟儿接二连三，不断地从远方飞来。课文中用了一个词表示这个意思，是哪一个？

生：陆续

师：出示“陆续”的意思，谁来读一读

生：表示有先有后，时断时续。文中指一群一群的鸟儿接二连三，不断地从远方飞来。

师：谁能用“陆续”说一句话？

出示：放学后，……。

    电影快开场了，……。      

    春天快要到了，小燕子 。

生1：放学后，同学们陆续地回家。

生2: 春天快要到了，小燕子陆续从南方飞来。

生3：电影快开场了，人们陆续去看电影。

师：请同学们齐读这一部分

生：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来，它们在这里筑巢安家、养育后代。

师：你感觉飞来的鸟儿数量怎么样？你从哪些词语中看出？

生：数量多，从“一群一群”、“陆续”两个词语中看出。

师：老师这儿也有一个表示鸟多的词，（出示：一群   一群群   一群一群）自己读读看。

生：一群   一群群   一群一群

师：这三个词语都表示鸟儿很多，可以换吗？

生：不可以，因为一群只有一群，一群群所有的鸟儿是在一起的。

师：句子后面有一个词语陆续，如果是“一群”鸟的话，就不能用这个词了。陆续就是表示有的来的早，有的来的晚。“一群群” 不能表达出这个先后顺序，所以，用“一群一群”最好。

思考或重建：

在学生理解"陆续"这个词语的涵义时，贾老师很巧妙地结合语境进行引导。不同种类的鸟儿聚集成群，这些鸟群飞过来是一阵又一阵的，这样就有了飞过来的时间的先后差异。学生对这个词语涵义有了理解以后，贾老师抓紧时机趁热打铁，立刻用句子填空的形式，考查学生对“陆续”的理解运用。

      这里贾老师通过比较代入的方法，引导学生去细细体味作者选词的良苦用心。“陆续”的涵义正好和前面的“一群一群”相呼应。语用训练层层展开、扎实有效。