上课老师：

姚建法

内容：

两三位数加减法复习

班级：

二（1）班

时间：

5.15

片段实录：

学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）   提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？ 你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。

（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）

你能用竖式准确地计算吗？ 指名板演，教师巡视指导。   交流计算方法。 和的十位应该是几？百位呢？为什么？

（学生回答）

你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算）

小结：连续进位加法的计算方法： 1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。

思考或重建：

本单元计算教学的内容体现了算法多样化，教学时，姚老师考虑到学生的个体差异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时要求以笔算为主（即竖式），为以后学习进位加、减法作准备。

估算是一种非常重要的能力。在前面的教学中，学生已初步具备了估计的意识，能估计万以内的数量。而在本节课的学习中，把三位数看作接近的整百数进行估算是学生第一次接触，通过学习弄清估算的意义，感受估算的必要性，进一步培养估算的意识和能力。因此，姚老师先让学生对加法（或减法）中的各个数进行估计，然后再把近似数相加减。