“圆圆的世界”真精彩

     陈玉莹老师是一位“新进”教师，但是这堂课无论是从教学内容、环节设置还是组织学生活动方面，都表现得很“老道”。

     教师从一个最最最简单的“○”开始到最后各种精彩纷呈的圆的组合图形，学生呈现出来丰富而充满想象力的作品就足以证明陈老师的这节课的成功。课堂开放而富有活力，给人眼前一亮的感觉。

     亮在目标定位准确：一年级的学生自我约束能力比较弱，除了靠奖励和惩罚，课堂的有趣程度才真正能拉住他们注意力的关键所在，陈老师能遵循一年级学生的年龄特点，这个年龄段的孩子虽然自我约束能力差，但是想象力具有天马行空、自由自在的特点，一个○的联想就首先拉住了孩子们的视线。接下来的设计环节和魔术环节，一步一步就将孩子们的注意力全力集中在课堂上，乐于尝试。

     亮在层层递进：从画一个简单的圆展开想象，到给生活中的设计，到历史文物的简单认识，到圆形的视觉错觉最后到圆的创作，既让学生认识了生活中的圆，也初步感知了圆形的美，最后能对圆形进行更美的创作，循序渐进，这样的引导能提高学生美术的素养。这也是学美术的根本目的。

亮在教学素养：教师思路清晰，教态自然，循循善诱，基本功扎实。

意见：以后在课堂重难点的把握上要再稍微明朗一些。