上周我教了20课《军神》，在教学生字“承”时，我凭借老经验教了如下笔顺：横钩、点、横、横、横、竖钩、横撇、撇、捺。当我信心满满写下这个字时，一个声音突然打断了我：“老师，承字没有点，那是竖沟，看起来像有点。”我立刻红了脸，打开书看了看，又怕看错，于是打开《硬笔习字册》考证。果然，承是没有点，我27年来一直写的是错别字。我意识到自己错了，立马纠正，承的笔顺应该是：横钩、横、横、横、竖钩、横撇、撇、捺。话音刚落，又来了一个声音：“老师，你的承字笔顺教错了，应该先写竖钩，再写三横。”我半信半疑地问他：“你怎么知道的？”他拿出了《课课通》，我在上面找到了，果然自己写的是错的。我再次红着脸，重新教学了承字的笔顺：横钩、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。

当时，有小孩子在下面窃窃私语，我没有问他们在聊什么。因为我知道他们肯定在说：“自己都不会，还想来教我们。”我后来在班级说：“老师也有犯错的时候，感谢我们班的两位小朋友，是你们纠正老师，你们很棒！以后李老师也要反思自己，把一个知识点弄清楚，再来跟你们讲解，不能凭借老经验。”

后来，我跟平行班的曹主任交流后，她说其实笔顺教学不能一直想当然，要事先求证，不然会影响孩子一生。另外，像这种难写的典型字，可以通过编一些顺口溜帮助学生记忆。比如承字，可以这样教：三个小兄弟都会游泳，可真了不起！长期从事低年级教学，自认为教学笔顺是我的拿手戏，于是对于这种环节都是想当然的。自从这一次的事件发生后，我才逐渐意识到自己的不足，在今后的教学过程中，我会时刻提醒自己，不要单凭经验，任何的知识点都应该事先查一查，自己弄懂了，再跟学生讲解。