走进音乐教室，小朋友们的坐姿和发声方式五花八门，有的弓着背，有的一屁股坐满板凳，有的耷拉着脑袋发出蜜蜂般的声音，有的扯着嗓子喊唱……这些不正确的歌唱习惯都严重影响到学生的声音质量。

实施策略：趣味训练，掌握技能

为了更好地表现音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能是必要的。例如，正确的演唱姿势、呼吸方法、声音及咬字吐字方面的练习等都是演唱教学的具体内容。但在教学中应避免使用枯燥又繁琐的专业歌唱训练方式，而应从学生的年龄特点出发，将基本技能的学习融入到儿歌、游戏等活动中去。

（1）正确的坐姿和站姿

正确的坐姿和站姿是掌握正确演唱技能的基础，要使学生养成双脚放平、腰背挺直的良好歌唱习惯，我采用了趣味策略加以引导。

例如：采用儿歌法。如，师：小手—生：放放好；小脚—生：踩地板；师：小胸膛—生：挺起来。通过儿歌法在课堂上反复“提醒、强化”这一歌唱习惯。

（2）正确的呼吸与发声

无论是歌唱时的吸气或呼气都要有高位置的感觉，要控制好声音，使音色、力度以及气息保持平稳，这一演唱技能对学生来说不是轻易就能掌握的，需要教师设计出对歌唱教学有利的练习方法，并融合在教学过程中。

例如：在培养学生正确的咬字和发声习惯时，通过想象日常生活中的情景来进行练习，引导学生采用“闻花香”的方法，进行吸气练习；采用“蚕宝宝吐丝”的方法，进行连音练习等。