第八周：充分用好教材例题素材

    虽说“教材，无非是个例子”，但教材却是非常有效的数学化思考过的例子。当下，许多教师总喜欢换掉教材的例子，而编写教材的专家却又不会把为什么编这个例子的原因及其最大的数学化优点明确地公之于众，尤其包括如何更好地使用好。这，许多时候需要我们一线教师去揣摩，从而改换门庭，也就不足为奇。

    教材的例题，是个绝好的例子，需要我们去不断的挖掘并积累高效应用的案例与经验。

    五下《分数的意义》的例题素材是这样的：（一个月饼平均分4份，表示1份；一个长方形平均分8份，表示5份；1米平均分5份，表示2份；6个圆平均分3份，表示1份）

    每每随堂课与公开课都是“一次性”用完，且看这种设计：引导学生把四个例题图分数分成两类，通过学生的分类与交流，第一种分类是根据“个数”，分为“一个”与“几个看作一个整体”，从而有效地解决“单位‘1’”的问题，并突破“把多个物体看作的一个整体”视为单位“1”的难点。第二种分类是根据分子的份数分为“一份”与“几份”，从而相机教学分数单位。就这样，四个例题素材被充分地高效应用，达成深度数学学习。