李老师教学功底扎实，听她的课让我获益良多。本节课亮点多多，现在我就谈谈其中欣赏黑虎泉一个片段吧！

片段一

师：最后我们再去欣赏黑虎泉，你们知道为什么取名叫黑虎泉？

生：因为黑虎泉的泉口是用石头雕成的老虎头

以泉名作为突破口引出黑虎泉这一段，过渡自然。

欣赏图片

师：这就是黑虎泉，它的泉口是用石头雕成的老虎头。它的设计非常巧妙。哪个动词看出来的。

图片欣赏，具体形象，不仅让学生对黑虎泉有了直观的印象，更提高了学生的学习趣味。

片段二

生：喷吐

师：从“喷吐”你感受到了什么？你耳朵听到什么声音？

生：水声喧腾，声音非常大。

师：水流很快，水流非常急，很猛。这样才能达到喷吐的条件。可以用一个词语来概括，就是······

生：水声喧腾

师：看看黑虎泉，眼睛闭起来，你的耳边仿佛听到了什么？这声音怎么样？

生：声音很洪亮。

师：所以用一个词，就是······

生：水声喧腾

这一片段中，看出李老师的教学严谨有序，环环相扣，每一个问题都是一个小任务，带领着学生攻克一个又一个学习上的拦路虎。同时也让我学习到引导学生学习思考的方法，带着学生联系实际用自己的感官去感受，从而自然理解课文难点。

片段三

师：作者用词是多么精妙啊！如果说珍珠泉，像是一位绮丽的女子，有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的活力。请我们班的小小男子汉起立，让我们一起把黑虎泉这雄伟喧腾的声势表达出来！

(男生起立齐读)读出气势来

师：气势还不够大，再读一遍。

过渡：同学们济南的泉水不仅具有声音美，而且具有形态美。让我们百看不厌，千听不烦。让我们一起跟着音乐把这篇文章有感情地读一遍。

全班有感情地齐读课文。

这一段让我感受到李老师辅导朗读富于变化，有方法。过渡引领入情入理如片段中让男生读出黑虎泉的气势。齐读时配乐，带领入情入境整体感悟全文。