如何让一件枯燥的事情变得有趣

——课堂篇

小学LOGO语言是一门建立在数学几何等数学问题上的一门计算机语言，是枯燥而乏味的，如果按部就班地按照书上的例题画图形，虽然也能得到想要的图形，也能明白命令的含义，这种语言的学习缺乏生命力和创造力，对以后的LOGO学习也毫无帮助。例如教材上画等边三角形，

     一般都是看例题然后让学生分析这个三角形应该怎么画，小海龟应该先怎么样？再怎样？按部就班，以后遇到类似的问题还是不会变通。

     在用LOGO学习画三角形之前，让学生用已学的数学知识围绕一个圆点在纸上画等边三角形，然后再根据分组情况，根据自己的喜好，一个小组选一个不同位置的等边三角形验证是否能用LOGO画出来，小组内派一名成员来讲解图形的画法，小组内其他成员补充其他画法，这样一系列的活动下来，学生可以充分感知到：任何一种图形，可以用许多的画法来画而不局限于书上的一种，拓宽思维空间。这样可以为以后画复杂的图形奠定基础。

（2017-2018年第一学期 百字反思 第八周）

（2017-2018年第一学期 百字反思 第八周）