游戏是孩子们表现生活、学习生活的重要方式。因为游戏能缩短学生与知识之间的距离；游戏能创设教学情景，增加教学情趣，能激发学生积极地进行思考。

比如：学生平时喜欢玩的游戏中就蕴含着丰富的节奏和音乐知识，“石头、剪子、布”的游戏，它的节奏是石头  剪子  哗啦  啦啦  布----。游戏中的节奏有四分音符、八分音符和二分音符，正是最基本的三种音符。在课堂上，学生可以边玩游戏边念节奏，在游戏中感受三种音符的不同时值，学习的热情特别高。如果加快速度的话则变成了：石头 剪子 哗啦啦啦 布，出现了十六分音符。我们还可以增加难度，变换节奏，如增加附点可变成：石     头剪     子哗啦   哗啦  布；这种节奏练习从学生生活中取材，提高了学生的学习兴趣，顺利地达成了教学目标。

我们还可以利用生活中随处易得的生活用品来感知音乐。如利用水桶、玻璃杯、易拉罐、报纸、书本、黄豆等物品，来辨别音的高低、长短、强弱，也可以创编节奏为歌曲伴奏。比如用玻璃杯做成“音乐水杯”，可以练习音阶的听唱，用易拉罐装上黄豆做成简易沙锤为歌曲伴奏等，这样的游戏，既满足了他们的好奇心，激发了学习兴趣，又使其处处留心生活，时时关注生活，做个生动的有心人。