执教人

张亚

观察者

陈建春

观 察 视 角

案例与评价

数学与自然

课程资源开发

片段：

师：求香樟树有多少棵可以怎么算？

生：橘子树的棵树+18=香樟树的棵树

27+18=45

师：这里的口算跟前面的口算有什么不一样？

生：这里是两位数加两位数。

师：小组交流一下，你是怎么计算的。

要求：1、写一写，讲你的想法写书来。

      2、说一说，再和同桌交流你的想法。

      3、议一议，集体分享你的算法

学生算完后引导学生比较分析。

师：先算什么？再算什么？为什么十位是4不是3？

生：个位满十进一

思考：

1、这部分内容是小学阶段多位数加减法的基础课，对计算教学起到承前启后的作用，二2班的孩子计算方法掌握都比较好，没有出现大面积的用笔算的方法算口算的情况。

2、这里的算法多样化不是说一定要孩子把所有的算法都要掌握，老师也不要把每一种方法都拿到课堂上来讲解，学生能把其中两三个方法讲清楚是怎么分怎么合的就行，也不要强调个位满十进一这个概念，满十进一更多的基于竖式计算的思考。

教材校本化实施

情景创设

生活与数学的联系

数学在生活的应用

方法与技能

小组合作

师生交往

生生交往互动

情感与态度

主动参与

了解数学的价值

学习信心

真实情感体验

应用数学意识

素养与提升

抽象、推理、模型

运算能力、空间观念

数据分析能力

创新精神、实践能力