今天我们对平行四边形和梯形这两种图形结合习题进行复习整理，在处理课本92页的第9题时，由问题：你能将其中一块平移，把它改拼成长方形吗？

        学生在回答时的语言还是比较口语化，借此，我追问这里的关键词是什么？生回答：平移成长方形。我肯定他们对关键词的观察，那么对于图形的平移我们应怎样用数学语言规范地进行描述呢？在描述时我们要抓住几个要素来说？适时引导学生复习了本册第一单元对于图形变换的内容。这时部分学生能明确说出在描述平移时要说清平移方向与距离这两个要素，然后让学生同桌相互说一说。同时我又拓展一问：你能把它改拼成三角形吗？又引出了对旋转变换的回忆。

       有些习题仅从问题看起来似乎比较简单，但从数学素养的培养上可以从中切入更多的反思，构建知识之间的相互联系。