一、教学目标：
1． 学会声母y w，能够读准音，认清形。
2． 学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声，了解整体认读音节yu书写时ǖ

上两点省写的规则。

二、教学准备：课件。

三、教学过程：

一、复习导入。

1、听句训练。

陈老师想考考你们的小耳朵，仔细听好了。

今天上课我最棒！（你的声音真响亮）（你的普通话很标准）（听你的声音就知道你今天也一定会好好上课的）

2、小朋友们听得很仔细，说的也很正确，这节课也希望同学们认真听，好不好。（好）

真棒。陈老师给大家带来了一个朋友，想不想和他交朋友？

出示：机器人。

这个机器人里面藏着什么小秘密呀？

（藏着我们学过的声母和韵母），你们能把他们找出来吗？

（找到)

3、出示声母韵母，齐读，讲：声母要发的又轻又短，韵母要发的长而响亮。（老师跟学生一起读）

其实不止机器人朋友来了，还来了许多拼音宝宝，他们准备在拼音王国举行一场盛大的晚会，看，有三个韵母宝宝都在大门口来欢迎我们了。

谁来叫叫他们的名字？（指名读）

4、读的真好，你们把单韵母三兄弟读得又响又长，非常准确，单韵母宝宝啊很热情，就喜欢我们小朋友大声的叫他们的名字。那现在给这三个拼音宝宝带上声调小帽子还会读吗？

 5、读的真好。我们小朋友学的可真认真，今天啊这三个小韵母的妈妈也来参加联欢会了，想不想认识他们，和他们的妈妈也做好朋友？

二、借助形象，学习字母音和形

（一）、学习y  yi

1、现在掌声请出小i妈妈，（出示大y），她是大y，是我们今天要学的第一个声母。讲述大y的发音方法.

2、（出示两幅图）谁能编儿歌记住它：古人衣领yyy，一根树杈yyy。

3、大y妈妈牵着小i的手，他们快活地生活在一起，这就是我们今天要学的第一个整体认读音节。

教师示范发音，要不要拼读？（不要），对，它是整体认读音节。

儿歌：声母y，韵母i，两人站一起，就是yi，yi、yi、yi。

分小组读一读。

4、听见我们小朋友这么热情的呼喊他们的名字，他们两个可高兴啦，瞧，大y妈妈特意带着小i来给我们小朋友表演戴帽子的节目了。

瞧，戴上帽子后该怎么读呢？

（课件出示带调的音节 yi ）

自由练读、指名读、齐读
5、你能帮他们找个朋友，为他们组词吗？（四声组词）
师：呀！老师发现了，刚才同学们说的这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。

（二）、教学w和wu

1、小U妈妈大w也来了，她的发音和小u差不多，有谁会吗？

指名读，齐读

2、（出示两幅图）谁能编首儿歌记住它：屋顶相连www。一只乌鸦www，（小朋友的方法真不错，老师还有一个办法，用我们的手指）手指相连www

3、大w妈妈拉着小u宝宝站在一起，就成了整体认读音节wu，谁来叫叫他们？他们也带上小帽子啦。读

做听力游戏。（左右手）大y、大w，整体认读音节yi，wu也想考考小朋友们，是不是真的认识他们了。你们敢接受他们的挑战吗？

（老师读左边，你就举左手，老师读右边，你就举右手）

4、看来小朋友们已经和他们交上朋友了。那你们能用刚刚我们学的整体认读音节yi和wu说说图上画的内容吗？

（出示图）乌鸦妈妈喂小乌鸦吃虫子。（谁能帮他把句子说完整一点）

妈妈给小明做衣裳。（你一下子就说了这么长的句子，真了不起）

教师小结（你们看，乌鸦妈妈多么关心小乌鸦，妈妈多么关心小朋友，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！）

我们一起来读首儿歌，夸夸他们

5、听语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
教师范读，学生跟读。（唱一唱，用《小星星》的调子）
6、第一次能唱这么好，真不错。小朋友们已经和整体认读音节yi和wu成为了好朋友。他们邀请我们小朋友们也一起去拼音王国参加联欢会。让我们出发吧！走着走着，听，谁在哭呀？呜呜。。。。。。

（三）、学习yu

1、原来是单韵母里最小的弟弟小ü在哭，小ü见小ī、小u都有妈妈带着玩，可他却没有，伤心地哭了。看，脸上还挂着两滴眼泪呢？小i的妈妈大y看见小ü哭得这么伤心，连忙拉过小ü，牵起他的手，并给它擦掉了眼泪。瞧，他们站在一起多亲密啊！

于是啊，大y和小ü就站在一起成了整体认读音节yu（出示整体认读音节yu）大家一起读。

2、小朋友仔细看看，小ü弟弟和整体认读音节yu，有没有发现什么变化？对了，ü上两点不见了。为什么呢？

因为有了大y妈妈的帮助，小ü不哭了，擦掉了眼泪，露出了笑脸。这也可以编成一首儿歌：小ü没爸妈，大y来帮忙，擦掉眼泪乐呵呵。（拍手读）

3、你能给yu加上声调小帽读一读吗？自由读，开火车读，齐读。

一起来读一读yu的四声。

Yu可喜欢小朋友了，希望小朋友能一下子就读出戴帽子的他们。谁来试试？

（打乱顺序读yu）

Yu也可以给很多汉字注音，下课后小朋友们可以说给你的同桌或爸爸妈妈听。

三、巩固

1、拼音王国的联欢会越来越热闹了，想认识大y妈妈、大w妈妈和他们的孩子的人很多，可孩子们太调皮了，他们一会跑到妈妈身边，一会儿戴上不同的声调小帽。小朋友，你能把他们叫出来吗？

自己先试试，可以读给你的同桌听听。

开火车读一读， yi、wu、yu的四声音节，分男女齐生读

2、做听音游戏。我们来做一个不倒翁的游戏。（说游戏规则）可是做游戏的时候不能出声哦！

Yi、wu、yu见难不倒大家，就加大难度了，小朋友有没有信心。

（加上难度，数字1234））

3、摘苹果游戏。秋天是丰收的季节，果园里的苹果都熟了，看，红彤彤的苹果真是又香又甜啊！咦，苹果上还有整体认读音节呢！如果谁读对了，老师手中的红苹果就属于他了。其他小朋友要用手势表示他读的对还是错。

（这个又甜又香的苹果就是你的了。瞧，这个大苹果属于你了。声音真响亮！这个苹果被你摘走了。还有几个了，其他同学抓住机会了。苹果都摘完了。

4、这些整体音节宝宝们又跑到了小朋友们的书里，快打开书本找一找，他们在哪儿呢？

（书35页，指读）

四、生字教学

1、联欢会也结束了，拼音宝宝们都要回家了，小朋友，谁知道大y妈妈、大w妈妈住在哪一家？

2、学生看书，交流y w在四线格中的位置和书写要点。（y 由两笔写成，一笔“右斜短”，二笔“左斜长”。 w 由两个 v 写成，v“斜下斜上”）

教师示范指导：a．由几笔组成，先写什么，后写什么？b．每一笔写在哪个位置。

3、学生描红。写习字册。

五、课后作业

1、抄写声母y、w。

2、练习读声母y、w、整体认读音节yi、wu、yu及其四声音节。