奥尔夫音乐教育学习

——旋律图形谱在欣赏教学中的重要性

每单元的欣赏教学往往会成为我们音乐老师最头疼的一件事，对于歌唱教学老说，我们有固定的一套教学模式，可对于欣赏教学来说，有时候我们会无从下手。那么如何引导学生能有兴趣地认真欣赏一首乐曲，进一步培养学生的鉴赏能力以及表现能力呢？

第一阶段尝试：旋律图形谱

把聆听到的音乐作品中的各种旋律要素进行记录、分析、概括，然后设计恰当的视觉符号，把这些要素的音乐特征和音乐感觉表现出来。

如：本周二年级第二单元的《小狗圆舞曲》

乐曲一共分为三个部分，第一部分表现的是顽皮的小狗在不停地咬自己尾巴在玩耍，因此，旋律线条如下：

乐曲第二部分情绪转为优美，表现了小狗玩耍累了之后开始休息的情境，因此旋律线条如下：

当图形与旋律融合在一起后，学生将视觉、听觉、运动觉都加入到了乐曲中，唤起了强烈的审美反应。