《陈毅探母》第一课时教学设计

教学目标：

　　　1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

　　　2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段。

　　　3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。

教学重点、难点：认读生字，读通课文，了解课文内容。

教学准备：光盘、课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？

　　（出示词语：陈毅，读准字音）
　　2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。中华人民共和国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事《陈毅探母》。（读题）

3、质疑：有什么问题？

（题目中的“探”是什么意思呢？（出示词卡：探望）

二、初读课文

1、自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。

（1）揭示生字词。

（2）指名拼读生字词。正音。

前鼻音 后鼻音

（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。

2、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。

（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。

①指名读。评读：练习停顿。

②陈毅是什么时候来到母亲床前的？你每天一进家门会做些什么？

造句。一……就……

③齐读。

（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

①指名读。

②这个句子 告诉我们陈一共做了几件事？

这两件事是做完成。

③讨论交流（乡亲、乡邻的日常生活，健康及来往等）

④齐读

三、生字指导。

　　　1、记忆字形。

　　　　 揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。

　　　　 结合学生发言，归纳记忆字形方法。

　　　（1）猜谜法：

　　　　　少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。

　　　　　应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。

　　　（2）部件法：

　　　　　元：二和儿，合成“元”。

　　　　　故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”。

　　　　　乡：绞丝去一提，加撇变成乡

　　　2、指导写字

　　　　（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。

　　　　（2）学生发表意见后，教师特别提醒。

　　　3、学生描红。