这一课的主要内容是学习用句型“What do you/they do at weekends? What does she do at weekends?”“I/they/she/he often/usually/always/sometimes…”谈论自己或家人、朋友的周末活动，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在教学时，设计通过谈论自己身边的人的周末活动来进行学习，会更容易理解所学知识。在整个教学过程中，我根据学生已学的知识情况，利用图片，对练习内容进行拓展，拓展的内容与本单元教学重难点相扣，并与生活实际紧密联系。此外，教学还注重语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等资源，拓宽学生的思维空间。在教学中我紧紧围绕语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，培养学生灵活掌握知识，自然真实地进行交际的能力。