鼓励学生阅读后自己提出问题。学生充分阅读了文本后，所提出的问题应该是深思熟虑的问题、是有较高价值的问题。而且，面对自己提出的问题，有自己解决问题的信心。当然，这需要教师在教学过程中发挥主导作用，充分调动学生的主体地位，善于激发学生的情感，让学生全身心融入到文本，使每一位学生都能与作者引起思想上的共鸣，都有自己的思考。这一过程中，教师还要对学生所提问题进行筛选，通过师生对话、生生对话，形成多元解答，使每个学生所提问题之间既有个性，又彼此联系。