近期读了肖川先生写的《教育的理想与信念》一书，收获颇多。这本书收录的是肖先生近年来创作的教育随笔，书中的内容正如肖川先生自序中所说：没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的尊严，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的抵膝而谈，不求全面，不求“客观”，不求严谨，甚至也不求立论的“公允”、命题的科学；只求遣一己之意趣，痛快淋漓低嬉笑怒骂。正是肖川先生书中这些有感而发、不吐不快的大实话，说出了我们老师想说而又未能说出的心里话，令人感慨，令人回味，令人深思。

这本书包含了“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”等十个直抵人心的话题。其中“教育给了我们什么”这一话题令我印象深刻。书中提到：“教育给了我们什么？我相信不同的人会有不同的回答。如果把一个社会中的群体视为由两个极端（如主动与被动、开朗与内敛等等）构成的连续体，我想，我们的国民性性格的高峰分布恐怕是集中于被动、内敛、以来、忧郁等这一极的。这是一个文化问题，一个国民性的问题，当然也是一个教育问题。总之，这是一个值得我们警觉和深入反思的问题。”