第十周：论文诞生记
--兼以与李红合写《关注教材文本中言语表达的“序”》为例
江苏省常州市新北区新华实验小学姚建法
许多老师怕写论文，说自己的理论是如何如何的不足，甚至见到理论是何如何如的头痛害怕。其实，要写出一篇论文并不是十分困难的事。
一、借力专家，做好记录，圈出听评课时最让自己眼睛一亮的话语，尤其是专家所提出的我们曾经没有想到过的内容，也即自己做得不到位的地方。不要在乎听课笔记本是否美观，记住，听课本上的所有文字记录是给自己用的，不是只为给别人查、或者比美用的。比如李红上完《鸟岛》后薛校多次提到了“言语表达”，于是，结合李红的课堂，从字、词、句、段、篇等从小到大进行贯穿，脉络形成。
二、脱胎课堂，形成主题
自己的课堂教学实录是最好的素材，而专家的评课内容里面我们可以逐步地抽离出几条关键内容，即是小主题，再想一想能不能把这几个点串起来。论文的总题目很多时候并不是当时就能想到的，而是过了几天，你想着想着忽然“冒”出来的。比如这里的“序”这个字眼的生成就是。有时空、有逻辑、有因果，这些不都是与顺序有关联么？于是序就出来了。
用专家的话作为小统领，用自己的教学设计思路作为素材，就有雏形啦。
三、查阅杂志，润色标题
理论层次不高不用怕，自然会有杂志帮你忙。做个有心人，多去图书馆翻阅杂志，上面一定会有多篇与你所写主题相类或相近的内容的，此时作个参考文献，多好！另外，课程标准永远是最好的力量存在。
小标题的润色，先是抓住这一段内的关键词，再用一些词语把它们串联起来，注重一下对仗就可以了。
最好的行文方式，是在看杂志时能让你觉得：哇，他写得真好！那么这篇文章的行文方式你就可以作为参考啦。当然，最后还是要慢慢学着形成自己的书写习惯。
四、投稿不中，修改继续
千万不要期望一投就中，编辑有不同的口味、杂志有不同的取向，时间也有不同的阶段。有时靠实力，有时还真凭点运气：杂志社正好缺素材，你的正好还有点配套。
《“序”》文就投了《小学教学设计》、《教育视界》、《江苏教育研究》都没录用，最后却被全国中文核心期刊《教学与管理》相中。所以，等待虽然揪心，但发表的那一刻最为“动人”！
还是那句老话：多一点、少一点，多少写一点；早发表、晚发表，早晚会发表。
另外，出钱发表是万不得已才做的事，有了文章先去投投正规杂志，比如我们学校统一征订放在图书馆的那些，上面都有邮箱的。
后附发表论文原稿。希望大家能够也能在校内研讨、校外听课培训时不忘借力专家，并在成课中成文。
关闭窗口
打印文档