七级职员(校长)

八级职员(副校长)

1.遵守法律法规，坚持四项基本原则，自觉维护祖国统一和民族团结。

2.品行端正，道德修养好；热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。

4.遵纪守法、廉洁自律；作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近三年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学本科毕业及以上学历，并具有中学高级教师资格。

8.具有校长岗位培训合格证书。

教导处

主任

1.具有教导处管理工作的经历，本科以上学历，具有小学高级教师以上职称。

2.道德品质、思想作风、群众关系较好，在教师中有一定威信。

3.具有一定的教学和教育工作的实践经验，受过教育管理专业的培训，有相当的教育理论知识，比较熟练地掌握教学、教育工作的基本规律。

4.具有相当强的组织管理和观察分析教学、教育工作的能力。

5.事业心、责任心强，教育思想端正，有创新精神，工作方法灵活。

总务处

主任

1.具有后勤工作经历，本科以上学历，具有小学高级教师以上职称。

2.具有较强的服务意识，熟悉后勤管理规范与要求。

3.具有一定的组织、指导、协调能力。

4.工作主动、工作热情、作风严谨，能吃苦耐劳。

5.师德表现优良，在师生中有很好的影响和形象。

基本

条件

(1)遵守国家法律和法规(2)模范遵守师德师范，为人师表(3)具备所需的专业、能力或技能条件(4)具备适应岗位要求的身体条件(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

(1)遵守国家法律和法规(2)模范遵守师德规范，为人师表(3)具备所需的专业、能力或技能条件(4)具备适应岗位要求的身体条件(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学历

资历

取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位的，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；获博士学位的，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。

取得中学高级教师资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位的，取得中学高级教师资格，受聘七级岗位2年以上；获博士学位的，取得中学高级教师资格。

教育工作要求

(1)教书育人成绩突出，具有丰富的班主任、学生管理工作经验。从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作累计10年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力。帮助学生提高综合素质。(2)任现职以来。所带班级、学生、课外活动小组获得过辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育成绩突出受到过辖市、区级及以上综合表彰奖励。

(1)教书育人成绩突出，具有丰富的班主任、学生管理工作经验。从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计6年以上或担任过课外活动小组指导教师工作累计8年以上。任教班级满意度较高(任教小学三年级及其以下年级不作学生满意度测评)。

(2)任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或个人获行政“嘉奖”奖励或获校级以上表彰2次以上。

教学工作要求

(1)具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展综合实践活动等。

(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

(3)教学成绩显著，减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高，任现职以来，在辖市、区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于3次，并获得好评；或获得辖市、区级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖至少一次。

(1)具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展综合实践活动等。

(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

(3)教学成绩显著，减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高，任现职以来，在学校开设公开课、示范课或学科讲座不少于3次，并获得好评(课堂教学获良及以上)；或获得校级及以上评优课或教学基本功竞赛二等奖及以上。

教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。

(1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)。

(2)在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中必须有1篇在本学科核心期刊发表。

(3)参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

(4)任现职以来，主持或作为课题组核心成员参加过辖市、区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。

(1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)。

(2)在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表(或获奖)高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇，或区一等奖或市二等奖论文2篇。

(3)参加市级教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

(4)任现职以来，主持或作为课题组核心成员参加过辖市、区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

专业示范要求

具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩，任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。

具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩，任现职以来，有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。

专业发展要求

省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；特级教师后备人才、名教师工作室领衔人、学科带头人，经考核合格，优先晋升高一级岗位。

特级教师后备人才、名教师工作室领衔人、市学科带头人、市骨干教师，经考核合格，优先晋升高一级岗位。

加权条件

(1)市优秀教育工作者，德育先进工作者，优秀班主任，三等功等及以上荣誉称号者，如有岗位空缺，可优先晋级。

(2)男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

(1)市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉称号者，如有岗位空缺，可优先晋级。

(2)男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

基本

条件

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学历

资历

取得小学高级教师资格，并受聘小学高级教师4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位的，取得小学高级教师资格，受聘小学高级教师3年以上或受聘九级岗位1年以上；获博士学位的，取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师1年以上。

取得小学高级教师资格，并受聘十级岗位2年以上；获得硕士学位的，取得小学高级教师资格；获博士学位的，取得小学高级教师资格。

教育

工作

要求

同时符合下列各条：

(1)从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计7年及以上(受聘十级岗位以来不少于2年)，或本人已担任年级组长、备课组长、教研组长及以上领导工作累计5年以上；

(2)所指导的学生在辖市、区级及以上教育行政部门组织的相关教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

同时符合下列各条：

(1)从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计6年及以上(任现职以来不少于1年)；

(2)所指导的学生在辖市、区级及以上教育行政部门组织的相关教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

教学

工作

要求

同时符合下列各条：

(1)从事低、中、高某—学段循环教学工作，或语数英三科教师担任过毕业班教学工作2年。

(2)满工作量。周工作量：语文：1班语文+1班班主任，或1班语文+6-8节副课；数学：两班数学+班主任(1—2年级另加4-6节副课，3—5年级另加2-4节副课)，或一班数学+班主任+2-4节副课或一班数学+8-10节副课或六年级（毕业班）：1班数学+4-6节副课或1班数学+班主任；英语：3班英语，或2班英语+班主任；科学：16-18节；音乐、体育、美术、信息：18-20节；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定；

(3)任现职以来在校级及以上评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市骨干教师及以上称号。

(4)完成国家规定的继续教育学时数。

同时符合下列各条：

(1)从事低、中、高某—学段循环教学工作，或语数英三科教师担任过毕业班教学工作2年。

(2)满工作量。周工作量：语文：1班语文+1班班主任，或1班语文+6-8节副课；数学：两班数学(1—2年级另加4-6节副课，3—5年级另加2-4节副课)，或一班数学+班主任+2-4节副课或一班数学+8-10节副课或六年级（毕业班）：1班数学+4-6节副课或1班数学+班主任；英语：3班英语，或2班英语+班主任；科学：16-18节；音乐、体育、美术、信息：18-20节；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定；

(3)任现职以来在校级及以上评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

(4)完成国家规定的继续教育学时数。

教科研工作

要求

同时符合下列各条：

(1)担任校级课题研究组长，撰写研究报告并经鉴定结题；或担任市级课题研究组成员并承担具体研究任务，有过阶段研究小结并有鉴定意见或正式发表。

(2)受聘十级岗位以来发表教育教学论文：市级刊物上不少于2篇；或区二等奖或市三等奖以上论文2篇；或校级一等奖以上论文3篇；或本人撰写的1000字以上教学案例评析4篇；或能根据课程改革和学校需要，积极参与开发校本课程，有相应成果。

同时符合下列各条：

(1)担任校级课题研究组长，或作为核心成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表。

(2)任现职以来发表教育教学论文：市级刊物上不少于1篇；或区二等奖或市三等奖以上论文1篇；或校级一等奖以上论文2篇；或本人撰写的1000字以上教学案例评析3篇；或能根据课程改革和学校需要，积极参与开发校本课程。

专业

示范

要求

受聘十级岗位以来指导1名青年教师，有师徒合同或其它形式能反映指导过程的详实材料，所指导教师在有关教育教学研究、评比、竞赛中获校级及以上表彰奖励；或校级以上范围作过教材分析、专题评课或教育教学讲座、质量较高、反映较好。

任现职以来指导1名青年教师，有师徒合同或其它形式能反映指导过程的详实材料，所指导教师在有关教育教学研究、评比、竞赛中获校级及以上表彰奖励；或校级以上范围作过教材分析、专题评课或教育教学讲座、质量较高、反映较好。

加权条件

1、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，如有岗位空缺，可优秀晋级。

(2)男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

1、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，如有岗位空缺，可优秀晋级。

(2)男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

基本

条件

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学历

资历

取得小学一级教师资格，并受聘十二级岗位2年以上。

教育工作

要求

同时持合下列各条：

(1)从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计3年及以上。

(2)所指导的学生在学校组织的教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；或在转化后进生方面有显著成效；或在学生工作方面形成特色。

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

教学工作

要求

同时符合下列各条：

(1)满工作量。周工作量：语文：1班语文+1班班主任，或1班语文+6-8节副课；数学：两班数学(1—2年级另加4-6节副课，3—5年级另加2-4节副课)，或一班数学+班主任+2-4节副课或一班数学+8-10节副课或六年级（毕业班）：1班数学+4-6节副课或1班数学+班主任；英语：3班英语，或2班英语+班主任；科学：16-18节；音乐、体育、美术、信息：18-20节；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定。

(2) 任现职以来在校级至少上过3次公开课，并在校课堂教学调研中获良及以上；或获校级评优课二等奖以上1次；或获“教坛新秀”称号。

(3)完成国家规定的继续教育学时数。

教科研

工作要求

(1)参与校级及以上课题研究。

(2)在校级论文比赛中获得过一等奖奖项2次；或在校级刊物发表。

加权条件

1.任现职期间，获校优秀班主任等荣誉称号，如有岗位空缺，可优秀晋级。

(2)男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

校长、书记

岗位类别

管理

岗位等级

八级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

1.全面负责领导学校的教育、教学、总务、体卫艺、人事、保卫、党团等工作，对全局性重大问题作出决策。

2.抓好教师队伍建设，组织教师学习教育理论，支持教师参加各种形式的业务进修。

3.施行对行政干部和教职工的考核，建立健全德、勤、量、绩、能的考核制度，人事与业务档案的管理制度，职评、晋级及奖惩工作制度。

4.根据行政工作的需要，按“德才兼备”的原则，培养使用、考察中层干部，组建好行政工作班子。

5.深入实际，调查研究，关心群众疾苦，密切联系，做好群众思想政治工作，主持行政办公会议，集思广益，正确决策。

6.承担中学高级教师应有的岗位职责，承担校本课程教学任务，周课时2节。

岗位

工作

标准

1.贯彻党的教育方针、政策。执行教育法律法规，努力按教育规律办学，坚持依法治校，做到廉洁自律。

2.负责制定学校发展规划和半年、学期工作计划，检查工作计划执行情况。

3.加强教育教学和教科研管理，全面提高教育教学质量，注重培养中青年教师和业务骨干，全面推进素质教育．每学期听评课不少于30节。

4.定期召开办公会议和教职工大会，领导学校教育教学改革和学校体育卫生艺术工作。负责学校人事、工资及奖金分配，职称评定及奖惩等工作。

5.健全学校各项规章制度，加强学校管理，树立良好校风、教风和学风。

6.抓好学校安全、综合治理和计划生育工作。

7.自觉接受党组织和教代会的监督，做好校务公开。

岗位

聘用

条件

1.遵守法律法规，坚持四项基本原则，自觉维护祖国统一和民族团结。

2.品行端正，道德修养好，热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的领导和组织管理能力。

4.遵纪守法，廉洁自律；作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近三年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学本科以上学历。并具有小学中学高级教师专业技术职务任职资格。

8.具有校长岗位培训合格证书。

岗位名称

副校长

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

1.协助校长做好学校工作，包括教学、教研、德育、教务和工会等工作。分工协作，共同完成既定工作目标和计划。

2.具体负责学校教育教学的业务工作，召开部门会议研究和布置工作，经常督促检查，了解情况，及时解决问题。

3.培养班主任、中青年骨干教师和学科带头人。

4.发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，营造良好的育人环境。

5.受校长委托，参加各种会议和活动。

6.承担中学高级教师应有的岗位职责，完成所任教班级的教育教学任务。

7.完成校长交办的其他任务。

岗位

工作

标准

1.全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，按教育规律办事，不断提高教育教学质量。

2.学习国内外先进教育思想和方法，更新观念，办出教育特色。

3.具有强烈的事业心，责任感和开拓进取精神；廉洁奉公，作风严谨，态度亲和；深入基层，充分听取各方面的意见，熟悉校情学情，及时总结经验。解决存在的问题。

4.充分发扬民主，调动教职工的工作主动性、积极性和创造性。

5.有丰富的教学管理经验，具有听课、评课及指导教学教研、课外活动的能力；具有指导教师提高业务水平和改进教学方法的能力。有较强的文字表达能力和口头表达能力，能起草学校工作报告、计划、总结等，每学期听评课不少于40节。

6.重视教研、科研活动，重视师资队伍建设，提高教师整体水平。

7.担任一门课程的教学工作。

岗位

聘用

条件

1.遵守法律法规。坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，自觉维护祖国统一和民族团结。

2.品行端正，道德修养好，热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。

4.遵纪守法、廉洁自律，作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近三年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学本科以上学历，具有小学中学高级教师专业技术职务任职资格，从事教育教学工作10年以上。

8.具有副校长岗位培训合格证书。

岗位名称

教导处主任

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

1.全面负责学校教导处日常学科教学、科研管理工作。

2.负责制定学校的教学工作计划，调配课任教师工作。

3.负责建立教学管理制度，组织各项考试、竞赛工作。

4.负责做好学校宣传和各种教育教学报表的统计上报工作。

5.负责组织公开教学活动。

6.负责做好各种资料的订购、发放工作。

7.负责做好青年教师的培养工作，使校内教师实现差异化、个性化发展。

8.负责督促教研组长开展教研活动，及时整理教科研成果，形成品牌效应。

岗位

工作

标准

1．严格执行国家颁布的教学计划，积极贯彻上级有关教学工作的意见和规定，建立稳定的、科学的、有学校特色的学科教学秩序。同时能创新团队发展管理模式，引领教研组团队文化。

2.依据全市学科教学计划，结合本校学科教学现状，指导教研组制定教研组工作计划，并较好地落实．做好教研组长、备课组长的培训和指导工作。

3.做好校本化实施国家课程的探索工作，开发并形成校本化的学科质量标准和实施建议，形成校本化的课程内容系列、评价系列、学习常规序列、学科活动序列、基础达标系列、小型竞赛系列等成果。

4.组织好每月专题研讨和阶段性专题研讨，不断形成校本化的教学研究成果。组织教研组定期开展经验分享活动和共性问题的研讨活动。

5.根据全市教学工作安排或学校教学要求，组织校内教师开展理论学习、基本素养培训和教学比赛。主动关心青年教师成长，促进新教师入格、青年教师上格、骨干教师有格。

6.组织好教研组内教师及学生的各级参赛和展示活动。做好俱乐部工作的组织和指导工作。

7.组织好教研组建设经验和成果总结工作，形成教研组品牌教师和品牌项目。

8.兼任相关学科的教学。深入课堂听课，每学期听随堂课不少于30节。

岗位

聘用

条件

1.坚决拥护中国共产党的领导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，具有履行职责的理论修养、政策水平，认真贯彻党和国家的教育方针、政策法规，热爱教育事业，忠于职责，为人师表。

2.有较强的组织管理能力和科学决策能力，有指导教育教学或其他专业管理的能力，具有较好的文字和口头表达能力，具有良好的心理素质和身体素质。

3.有先进的教育思想，有履行岗位职责所必备的较扎实的专业知识。

4.具有三年以上学校行政工作经历，具备本科以上学历，年度考核等次合格。年龄为50周岁以下。

岗位名称

总务处主任

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

全面负责学校后勤管理工作：负责制订并实施学校总务工作计划，负责校产管理、规章制度制定、学校财务管理工作，负责编制学校经费的预算、年终决算工作；负责学校食堂的管理工作；负责教学物资采购、供应、保管和维护工作；负责学校的基建维修工作；负责做好校园环境的绿化、美化、净化工作等。

岗位

工作

标准

1.协助学校领导分管总务后勤工作。对学校教育教学以及师生服务的质量负主要责任。

2.制定总务工作计划，领导总务处工作，负责宿舍、食堂的管理工作。

3.负责向校长提出校园环境建设的规划和具体实施计划，包括后勤队伍建设，学校经费预算，学校基建、设备，器械更新的意见。

4.负责对总务处的常规检查、考核与评定。负责对总务人员的评定与奖惩。

5.加强财产、财物的使用和安全管理，做好水、电管理，牢固树立勤俭办学的思想。

6.完成学校交办的其它任务。

岗位

聘用

条件

1.坚决拥护中国共产党的领导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，具有履行职责的理论修养，政策水平，认真贯彻党和国家的教育方针、政策法规。热爱教育事业，忠于职责，为人师表。

2.有较强的组织管理能力和科学决策能力，有指导教育教学或其他专业管理的能力，具有较好的文字和口头表达能力。具有良好的心理素质和身体素质。

3.有先进的教育思想，有履行岗位职责所必备的较扎实的专业知识。

4.具有三年以上担任教研组长(项目组负责人、备课组长……)及以上岗位的实践经历。具备本科学历，年度考核等次合格，年龄为50周岁以下。

岗位名称

小学中学高级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

五级

岗位数量

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量，能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1.取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位的，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；获得博士学位的，受聘中学高级教师职务1年以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计7年以上，或担任各类活动小组指导教师工作累计10年以上。任现职以来，所带班级、学生、活动小组获得区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人受区级及以上综合表彰奖励。

4.任教以来，满工作量工作。教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于3次，或获区级及以上优质课或教学基本功竞赛—等奖至少1次。

5.任现职以来，正式出版专著或译著(不少于四分之一)，或在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文2篇以上(其中1篇在核心期刊发表)，或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料(参编2万字以上)；同时主持或作为核心组成员参加省市或区级以上课题研究，并通过成果鉴定；有效指导青年教师3名以上。

6.省特级教师可直接晋升，特级教师后备人才、名教师工作室领衔人、市学科带头人、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

小学中学高级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

六级

岗位数量

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量；能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习，贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。能运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息；进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1.取得中学高级教师资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位的，受聘七级岗位2年以上；获得博士学位的，取得中学高级教师职务1年以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计6年以上，或担任各类活动小组指导教师工作累计8年以上，且取得较好效果。任现职以来，所带班级、学生、活动小组获得区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人获行政“嘉奖”奖励或校级以上表彰2次以上。

4.任教以来，满工作量工作。教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在学校开设公开课、示范课或学科讲座不少于3次，或获校级及以上评优课或教学基本功竞赛二等奖及以上。

5.任现职以来，正式出版专著或译著(不少于四分之一)，或在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文2篇以上，或区一等奖或市二等奖论文2篇；或参加市级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料(参编2万字以上)；同时主持或作为核心组成员参加校级及以上课题研究，并通过成果鉴定；有效指导青年教师2名以上。

6.特级教师后备人才，名教师工作室领衔人、市学科带头人、市骨干教师、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

小学中学高级教师

三级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

七级

岗位数量

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科举精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作．积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题趣能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓。班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1.取得中学高级教师资格，聘用条件为现行的中学高级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计6年以上，或担任各类活动小组指导教师工作累计7年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于2次，或获区级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖及以上(或校级一等奖)至少1次。

5.任现职以来，在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文或学术论文1篇以上，或获教育主管部门组织的论文评选区二等奖或市三等奖论文1篇；主持或参与省市级课题研究或主持校级课题研究，有研究的过程性材料和相关总结、论文；有效指导青年教师2名以上。

6.特级教师后备人才，名教师工作室领衔人、市学科带头人、市骨干教师、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任，三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优秀晋级。

岗位名称

小学高级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

八级

岗位数量

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习，贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得小学高级教师资格，并受聘小学高级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位，取得小学高级教师资格，并受聘小学高级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上；获得博士学位，取得小学高级教师职务，并受聘小学高级教师职务1年以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计5年以上，或担任少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计7年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市骨干教师及以上称号。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文2篇以上，或区二等奖或市三等奖论文2篇，或获校级一等奖以上论文3篇，或本人撰写的1000字以上教学案例评析4篇，或积极参与开发校本课程，有相应成果。担任校级课题研究组长，撰写研究报告并经鉴定结题；或担任市级课题研究组成员并承担具体研究任务，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表；有效指导青年教师1名。

6.市教学能手、教坛新秀、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先聘用。

岗位名称

小学高级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

九级

岗位数量

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得小学高级教师资格，并受聘十级岗位2年以上；获得硕士学位，取得小学高级教师资格，并受聘十级岗位1年以上；获得博士学位，取得小学高级教师职务。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计4年以上，或担任少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计6年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在校级及以上范围评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文1篇以上；或获区二等奖或市三等奖论文1篇；或获校级一等奖以上论文2篇，或本人撰写的1000字以上教学案例评析3篇，或积极参与开发校本课程，有相应成果。担任校级课题研究组长，或作为核心组成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表；有效指导青年教师1名。

6.市教学能手、教坛新秀、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先聘用。

岗位名称

小学高级教师

三级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十级

岗位数量

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5、重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓。班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得小学高级教师资格，聘用条件为现行的中小学高级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计2年以上，或担任少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计4年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围开设教学研究课不少于3次，获获区及以上教学基本功二等奖以上(或校级一等奖)至少1次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文1篇以上；或获区三等奖以上论文2篇；或获校级二等奖以上论文3篇；或担任校级课题研究组长，或作为核心组成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表。

6.市教学能手、教坛新秀、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，如有岗位空缺，可优先聘用。

岗位名称

小学一级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十一级

岗位数量

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量。能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得小学一级教师资格，原则上受聘十二级岗位2年以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计3年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在校级至少上过3次公开课，并在校课堂教学调研中获良及以上；或获校级评优课二等奖以上1次，或获“教坛新秀”称号。完成国家规定的继续教育学时数。

5.任现职以来，参与校级课题研究，承担相应任务并有过程性材料。在校级论文比赛中获得过一等奖奖项2次，或在校级刊物发表。

6.任现职以来，获校优秀班主任等荣誉称号，或男满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

小学一级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十二级

岗位数量

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量。能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划，坚持以课程标准为指导，准确把握教材。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得小学一级教师资格，聘用条件为现行的小学一级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计1年以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高；从教以来，在校级及以上范围教学研究课不少于2次，完成国家规定的继续教育学时数。

5.勤于反思，认真撰写有质量的反思故事2篇，或教学案例、教育故事1篇；参加校级课题研究，承担相应任务并有过程性材料。

1.从事专业技术工作年限

1分/年

1.教师教龄按政策规定核定。

2.教龄、职龄的时间以2010年12月31日为界。

2.担任现专业技术职务工作年限

1分/年

3.从事专技工作人员担任现专业技术职务以来从事管理工作年限

教研组长2分/年；备课组长0.5分/年；正、副班主任2、1分/年

原则上要求满工作量，兼职人员每年最高分计，总分不超过15分。

4.行政人员担任现专业技术职务以来从事管理工作年限

校级领导3.5分/年；中层干部正、副职3分、2.5分/年；行政体验岗位2分/年

5.从事专技工作以来的业绩

专

业

性

荣

誉

常州市特级教师后备人才、常州市名教师工作室领衔人

15分

1.专业性荣誉和奖励性荣誉各取最高分，不累计（同一类荣誉只填最高级项，同一级别荣誉只填最高的一项）。

2.专业性荣誉上一年度考核合格加分，基本合格减半加分，不合格或不参加考核不加分。

3.奖励性荣誉仅限党委、政府、组织、人事和教育行政部门表彰的综合性荣誉，如优秀教师、先进工作者、优秀班主任等。外省市获得的荣誉参照加分。其他各类奖励加分标准为同类奖励减半分值，如优秀党团员、辅导员、先进个人、区级二等奖以上评优课等。

4.由学校确认的各类奖励性荣誉不加分。

5.各类荣誉的获得时间以2010年7月31日为界。

常州市学科带头人

10分

常州市骨干教师

辖市区学科带头人

8分

常州市教学能手

常州市教坛新秀

辖市区骨干教师

3分

校级骨干教师

1分

奖

励

性

荣

誉

省级及以上综合性荣誉

15分

市级及以上综合性荣誉

10分

县区级及以上综合性荣誉

5分