直观形符中领悟抽象概念

---记第五周数学教研组暨形符课题组教学研讨

2017年9月26号下午，我们数学教研组暨形符课题组围绕姚建法老师执教的《认识乘法》展开了研讨活动，在上周的研讨中就确立了本次研讨活动的主题：运用直观的方式教学抽象的数学知识。

姚校先通过分类加法算式得出相同加数与加数个数两个数学思考的视角；然后数例题中小兔和鸡的只数，引导学生分清几个几相加，并通过摆小棒的直观操作来强化几个几相加，再通过不断增加加数的个数，让学生觉得加数太多，加法算式写起来不方便，从而引入“乘法”的简便，展现数学美。最后姚校拿的神奇魔盒：逐步露出并最后甩纸算式2+2+2+2+……，学生发出了“哇”的惊呼声，告知加数的个数和班级学生人数一样多，列算式46×2，但是检验发现最后一个加数是3，拓展了乘法……

 在评课过程中，姚校先结合上周理论学习资料《抽象的数学知识须运用直观教学方式》进行了对比研读与教学反思，平行班张亚老师结合自己上课经历对姚校的执教进行了点评。曹校对姚校执教的5个优点进行了点评，分别是上课注重教学的趣味性、注重倾听、不吝啬夸赞对错误能及时改正的学生、给学生多次上台机会、精彩的拓展设计，最后给了两点建议：在图形上面先圈再标出加数，让学生进一步直观地看出是几个几相加；在使用学具时针对被动学习的学生，充分发挥同桌或者班里其他同学的帮助。

最后，姚校还就区教学研讨活动与分管教学校长会议精神作了传达与工作布置本次教研活动。整整三节课的热烈研讨给了大家相互借鉴、学习、沟通的机会，相信大家在后期的教学过程中能更加地关注形符的教学应用，充分发挥形符的价值，促进学生数学理性的有效提升。

（摄影、撰稿：刘丽萍  审核：姚建法）