为了更好的将思维导图运用于各学科，了解与学习思维导图用于学科的作用以及学习思维导图用于教学的理论基础。我校综合组全体成员于10月31日上午在图书馆集中进行“思维导图对于教学的作用及原理”的理论学习。本次学习由言银花老师主持，由竺丽婷老师导读。

通过学习，我们知道了近几年里，思维导图在各学科的教学中都有涉及，而在教学过程中，思维导图依据其在教学的不同环节中使用，其意义也不同。思维导图在教学过程中可以作为引导工具，思维导图的展开可以吸引学生思考，吸引学生的注意力。同时也可以成为师生讨论交流的工具，从而支持协同知识建构的进行。而在教学结束的环节，思维导图可以用来引导学生反思，总结所学的内容，让学生产生新旧知识联系，从而达到回顾旧知、巩固新知的目的。此外，它还可以引发学生的再联想，达到知识的深层加工，引发教师的反思，达到再创作的目的。