让阅读更有情趣

      “情趣阅读，让阅读课堂充满活力”是我们这一学期的研究主题。大量的教学实践证明：成功的教学是那些通过教师的组织、示范、点拨和激励，引发学生的注意，让他们兴趣盎然、情感投入，真正能够成为学习主人的教学。

        结合本次的研讨主题，二年级汪岭老师执教了绘本阅读课《我们要去捉狗熊》，六年级陈蕊老师执教了《养成读报的好习惯》。两位老师执教的研讨课，真可谓精心设计、用心教学。全体语文老师听课、评课，尤其是张七中老师的莅临指导，教研氛围更加浓厚。

 汪老师教学板块非常清晰：读“捉狗熊宣言”，抒发探险的豪情；读“捉狗熊之歌”，感受历险的奇趣；读“逃命指示”，分享结局的风趣。整堂课，汪老师带着游历游历绘本情节，与孩子一起分享着做狗熊的兴奋与惊险，享受着绘本给予的独特体验。

 陈老师先以思维导图为抓手，复习已掌握的读书方法。接着感知课文，梳理文脉，帮助学生运用多种说明方法介绍读报的重要性，并学会一定的读报方法。最后在绘制以“读报有方”为主题的思维导图中结束。整堂课，从思维导图中来，到思维导图中去。

 评议时，老师们各抒己见，为情趣阅读注入了新的血液。谢明老师认为汪老师一开始就细心指导孩子们仔细观察绘本人物的动作和表情，鼓励孩子大胆想象情节的发展，让孩子们把自己融入文本中去读一读、演一演，让学生真正享受到课堂生活给予的舒畅感、丰富感和成长感。任菊兰老师认为陈老师能将情趣落到实处。陈老师善于情境创设，把乐与趣呈现；注重以生为本，让情与智共生。尤其是以思维导图引入课堂，又以思维导图结束课堂。思维导图就是一种新的学习方法。

 最后，张老师为我们的情趣阅读指明了方向。具体来说：1、教学氛围要有情趣；2、凭借文本引发想象；3、在思维导图中，发现教学的情趣美。张老师的谆谆教诲如同春雨绵绵，滋润着我们的心田。会后我们将进一步反思，如何有效地开展情趣阅读，让阅读课堂充满活力。

        于永正老师说：“要说我的教学还有一点特色的话，那就是重情重趣，无情无趣的教学永远不会是成功的教学。” 重视情趣阅读，让阅读课堂充满活力，是我们不懈的追求。

（摄影/撰文：陈  蕊  审核：曹亚凤）