上课老师：

     刘海莲

内容：

 《探秘“生命”绳结》

班级：

     五（1）

时间：

     2018.10.11

片段实录：

1、播放视频（绳结自救）通过这个视频你知道了什么？

2、是不是只要让两根绳字连接在一起的绳结都可以用来逃生呢？我们现场试一试。（祖母结  接绳结）

3、你会选择哪一个？（接绳结）为什么？（牢靠）看来关乎生命的绳结我们一定要慎重选择，想不想学接绳结?

4、巧手大比拼

接下来我们来场巧手大比拼，一起做接绳结。打开你们桌子上的材料盒，看看里面都有什么。（若干绳子，一张分解图，一个现成的接绳结）猜猜这个现成的接绳结有什么用处呢？（板书：实物拆解分析）另外，还有一台平板中，老师已经帮大家下载了视频资料，可供同学们参考。

万事俱备，请一个同学来读一读任务要求。

5、学成自主学习打接绳结。

6、采访最先做好的小组，介绍一下，你们分别都是选用的什么办法？为什么选择这种办法？（预设：视频可通过暂停、后退、拖动进度条的形式反复练习；参照分解示例图要注意顺序，图示箭头，文字重点）

7、看来我们实践的方法虽然多，但必须要选择最有效的，最适合自己的方法。（板书：有效、适合）

8、你们真是个会合作，懂分享的小组。我想请你们推荐小组代表和老师合作来为大家演示一下接绳结的打法。其他同学看看他打的对不对。（左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿，8字形拉紧。）

9、感谢这位高手的分享，我想看了他的演示，你们对接绳结的打法更熟悉了。那就请大家将之前打的接绳结拆开重新再打一个，这回可以根据老师送给大家的接绳结口诀尝试自己回忆去做。

10、我们五（1）班的同学可真是聪明，不仅在这么短的时间内就学会了打接绳结，而且根据自身的不同情况选择了高效的，适合自己的学习方法。

思考或重建：

     刘海莲老师上课流程思路清晰，寓教于乐，充满趣味性，亮点十足。

     播放视频（绳结自救），自然过渡引出绳结的重要性——攸关性命，极大调动学生学习主动性。

  小组合作（巧手大比拼），活动环节环环相扣。先观察材料盒里的物品，接着思考绳结作用，紧接着介绍了两种学习接绳结的方法（看分解图、视频资料）。让按要求学生自主学习打接绳结，教师点评提炼，告诉学生实践的方法虽然多，但必须要选择最有效的，最适合自己的方法。请推荐小组代表和老师合作演示接绳结的打法，透露接绳结口诀，其他同学观察。最后大家运用口诀重新打结绳结。原来还搞不清楚如何打接绳结的同学也学会了，大大提高学习成效。

教师在小组合作中起到了穿针引线，小结提升的重要作用，不知不觉将研究的方法渗透给学生。