上课老师：

蔡小倩

内容：

五上Unit4 Hobbies

班级：六1

时间：

2018.9.28

片段实录：

Step1. Sing a song

Step2. Presentation

1. What do I like ? Do you like...?

2. Say your hobbies.

3. Work in pairs.

A. What does he like?

B. ...like doing...

Step3.Post-reading

1. watch and tick

2. Read and fill.

3. Read and answer.

A. Can liuTao Play football well?

B. Can Mike play football well?

Step4 .Post reading

Step5. Think and write.

思考或重建：

以话题为主线，以情景为载体设计教学。所以在进入文本前要结合教材挖掘文本的潜在信息。比如文本的阅读要紧扣图片信息，特别是在四年级上册第四单元I can play...中的情景。

问题串的形式合适理清故事信息，但是文本的深层解读要有思维的含量，开放性要强。

最后，课堂还要学生要有输出，可以设计问答、复述等形式；课堂还要学生还要有提升。设计情景讨论、了解各自的爱好。课堂还要学生还要有