上课老师：

樊宗芳

内容：

六上Unit5 Signs

班级：六1

时间：

2018.10.10

片段实录：

Step1.Warming Ups.

1. What does it mean?

（肢体语言，stop ,OK, good）

2. What did you do for the National Day holiday?

Step 2. Pre-reading

1.Look and say.

What can you see in the picutre?

Where can you see them?

2.Teach the signs.

Step 3. While-reading.

1. Watch and answer.

Where do they go in the shopping centre?

2. Read and find.

What signs can they see?

3. Listen and repeat.

4. Read and guess.

5. Read and choose.

Step4. Post reading.

思考或重建：

热身环节，用常见的肢体语言导入signs, 简介明了。

建议个别教学环节设计重新调整，

或调整，以免出现重复讨论的过程。如国庆节话题、公共标志的场所等。

文本解读可以按照逛商场的先后顺序设计，以流程图的方式板书记录。在学习过程中，重点讲解一幅图，在图片分析中，挖掘教材的更多信息，做更多地拓展。然后放手给孩子们小组合作学习，讨论另外的几幅图。教学过程中体现由扶到放的理念。